Tiempo compuesto del verbo

El Tiempo Compuesto es la forma verbal que consta del verbo auxiliar haber y el participio del verbo conjugado:

• he llorado, habría llorado

Al contrario, los Tiempos Simples constan de una sola palabra:

• llora, lloraría 

Clasificación y Ejemplos de Tiempo Compuesto: 

• Pretérito Perfecto Compuesto de Indicativo →Indica acción terminada cuyas consecuencias existen en el presente: Este año ha llovido poco

• Pretérito Pluscuamperfecto de Indicativo → indica acción pasada anterior a otra acción también pasada: Cuando llegué, ya había salido.

• Pretérito Anterior de Indicativo → Indica acción pasada inmediatamente anterior a otra acción también pasada: En cuanto hubo terminado, se marchó

• Futuro Perfecto de Indicativo → indica acción futura anterior a otra acción también futura: Cuando llegues, ya habré terminado el ejercicio

• Condicional Perfecto de Indicativo → Acción posterior a otra acción pasada y anterior a otra acción: Me dijo que lo habría reparado cuando volviera.

• Pretérito Perfecto de Subjuntivo → acciones anteriores al momento del habla o a otra referencia temporal presente o futura: ¡Ojalá haya llovido!

• Pretérito Pluscuamperfecto de Subjuntivo → Acción hipotética (no realizada) situada en el pasado: ¡Ojalá lo hubiera sabido a tiempo!

• Futuro Perfecto de Subjuntivo → Hubiere estudiado    

Link para que puedan practicar:https://www.salonhogar.net/Salones/Espanol/1-3/Verbo_simple_compuesto.htm 


Bibliografía:

• http://www.gramaticas.net/2012/06/ejemplos-de-tiempos

Consejos para argumentar

😀😃😉😆😅😎😖😠😤😣😡😭😤😛😧😱😬😪😳😲😨😩😪

Estos consejos que te mostrare a continuación te ayudaran a la hora de intercambiar ideas en un debate, en discuciones informales, en una mesa redonda, etc.

1. Prepárate a consciencia

Cuanta más información recaudes acerca del tema en discusión, mayores posibilidades tendrás de ganar la discusión e incluso de persuadir al otro de que estás en lo correcto. Números, estadísticas, opiniones de científicos famosos, todas son herramientas que pueden serte muy útiles para demostrar tu punto. Además, al ver el conocimiento con el que manejas el tema, tu adversario puede verse intimidado y perder confianza al contradecirte.

2. Adapta tu lenguaje a tu oponente

Según informó el portal Inc., existe un estudio de las universidades de Toronto y Stanford en el que se sostiene que la mejor forma de defender tus argumentos es explicarlos a la luz de los valores y creencias de tus oponentes. Procura que tus palabras apelen a la sensibilidad del adversario en lugar de a la tuya.

3. No te extiendas demasiado

En su “Decálogo del buen argumentador” el reconocido jurista español Manuel Atienza explica que “no se argumenta mejor por decir muchas veces lo mismo, ni por expresar con muchas palabras lo que podría decirse con muchas menos”. Si hablas demasiado, corres mayores riesgos de equivocarte, de irte por las ramas, de perder el interés de tu oponente o de causar tedio en el público.

4. Admite tus errores

Así como se posiciona en contra de la extensión excesiva, Atienza considera otro mal de la argumentación el ser demasiado necio: “cuando se argumenta en defensa de una tesis, no estar dispuesto a conceder nunca nada al adversario es una estrategia incorrecta y equivocada”. Ser terco y encapricharte con tu postura cuando es evidente que te equivocas te perjudicará más de lo que te ayudará.

5. No ataques a tu adversario

No dejes que la situación se te escape de las manos. En un debate, sobre todo si se convierte en una discusión acalorada, es muy tentador el rebajarse a atacar personalmente al adversario en lugar de intentar derribar sus argumentos. Esto se denomina “falacia ad hominem” o “contra el hombre” y es un mal muy común en los debates. Se trata de un falso argumento que se basa en la siguiente suposición: “hay algo dudoso o cuestionable acerca del oponente, y por ende lo que dice también es cuestionable o falso”. Evítalo a toda costa, ya que en lugar de defender tus argumentos quedarás como un mal argumentador, o peor, un mal perdedor.

6. Indaga al otro y centra la atención en ellos

Antes de encontrarte con él o ella, además de investigar, planificá una serie de preguntas que lo desestabilicen. Es importante que la atención recaiga en él, y que vos mantengas las riendas del debate.

7.Presta atención a sus argumentos

¿Por qué muchas personas pierden una discusión? Por estar demasiado concentrados en lo que van a decir y no escuchar al otro, lo que les hace perder el hilo de la conversación, e incluso se pierden de comentarios que podrían refutar y utilizar en su favor. Por eso ten cuidado y escucha para identificar los puntos débiles de su planteo y prepararte para caer sobre ellos.

8. Reconoce cuando tiene razón

La idea no es pelear por pelear, sino debatir. Por eso si muestra cifras que demuestran que lo que dice es cierto, admite que en ese punto específico tiene razón. No tienes que ser necio. Focaliza tu energía en defender tus argumentos y derrumbar los de la otra persona cuando realmente puedes demostrarle que está equivocado.

Bibliografía:

• http://noticias.universia.com.ar
• http://noticias.universia.net.co

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El adverbio

- El adverbio es una palabra que explica en que circunstancia ocurre la acción.
- Estas palabras modifican a los adjetivos, los verbos o a otros adverbios.
Estos los podemos clasificar de acuerdo a cuatro características fundamentales:

• Adverbios en la base al significado que establecen dentro de cualquier oración: argumentales, circunstanciales, atributos...

• Adverbios en base a su estructura de tipo morfológico (los simples y los derivados).

• Adverbios en base a su significado (los de lugar, cantidad, entre otros).

• Adverbios en base a su naturaleza gramatical, estos serían los gramaticales o léxicos.

Existen diversos tipos de adverbios que agregan información circunstancial a una palabra o a una oración completa. “Adelante”, “allí”, “cerca”, “difícilmente” y “rápidamente”son algunos adverbios de distinta clase.

🐦 Los adverbios de lugar añaden información sobre el espacio. 

🐦 Los adverbios de tiempo, en cambio, aportan información temporal.

🐦 Los adverbios de grado o cantidad, por su parte, refieren a una cuantificación. 

Categorías Gramaticales

Sustantivo:
El sustantivo es la palabra que nombra personas, animales o cosas.

• Sustantivo Común: Se usan para nombrar un miembro de cualquier clase o especie, sin tomar en cuenta sus particularidades ni especificidades. Su letra inicial nunca va con mayúscula y son todo lo que podemos tocar y observar.

Ejemplos: anillo, árbol, aguja, carro, cinturón, etc. 

• Sustantivo Propio: También llamado nombre propio, sirve para individualizar a una persona, animal, periodo o un lugar en concreto, del resto de los del mismo género.

Ejemplos: Don Quijote, Antonio, Carmen, Roberto, Laguna de Guatavita, etc.

• Sustantivo Concreto: Es un término que alude a algo material, capaz de ser percibido a través de los sentidos y se pueden cuantificar.

Ejemplos: lápiz, silla, mesa, jarrón, cama, etc.

• Sustantivo Abstracto: Se refieren a cosas que no podemos percibir por los sentidos. No tienen forma.

Ejemplos: amistad, amor , soledad, cariño, bondad, etc.

• Sustantivo Colectivo: Es un adjetivo que califica a lo que forma parte o a lo que está vinculado a un grupo de individuos. Definen conjuntos completos.

Ejemplos: colmena, rebaño, bosque, ejército, esqueleto,etc.

Bibliografgía:

- http://definicion.de

- http://www.ejemplode.com

¿Porqué deberíamos leer?

Leer tiene muchos beneficios y algunas veces no los aprovechamos, espero esto les haga caer en cuenta que muy importante leer.

Leer:

• mejora la concentración 

• relaja el cuerpo y calma la mente

• aumenta la inteligencia creativa

• amplia tu vocabulario

• mejora tu ortografía

• ayuda a expresarse mejor

• alimenta y despierta las neuronas

• te convierte en una persona muy culta

• elimina el estrés en las personas

• te previene de enfermedades como el alzheimer

• ayuda a tu autoestima

• te ayuda a tener mejor rendimiento en el estudio 

Bibliografía:

* porque-se.com
* http://listas.20minutos.es

¿Cuando y cómo debemos usar las mayúsculas?

1.  Al comienzo de texto y detrás de un punto

La primera letra de un texto escrito y que va detrás de un punto se escriben en mayúscula.

2.  A los nombres propios

 La primera letra de todos los nombres propios se escribe con mayúscula: 'Dios', 'Europa', 'España', 'Himalaya', 'Tajo', 'Pedro'.

3. Los atributos divinos, los cargos públicos y los de importancia

La primera letra de los atributos divinos, los cargos públicos y los de importancia se escriben en mayúscula cuando su uso equivalga al de un nombre propio: el Sumo Pontífice, el Marqués, Alfonso el Sabio, el Diputado, etc.

4. Las abreviaturas

Los tratamientos en abreviatura se escriben en mayúscula: Sr. D. (señor don), Vd. ó V. (usted), S.M. (su majestad). Como se ve, cuando la abreviatura se compone de más de una letra so´lo se escribe con mayúscula la primera.

5. Los nombres de Instituciones

La primera letra de los sustantivos y adjetivos que compongan el nombre de una institución, de un cuerpo o establecimiento se escriben en mayúscula: el tribunal Supremo de Justicia, el Museo de Bellas Artes, el Colegio Naval, la Real Academia de la Historia.

6. Libros y obras literarias

Los títulos de obras literatura se escriben con la primera letra en mayúscula:

'Tratado de Esgrima', 'Ortografía Castellana', 'Historia de España'. 

7. Los números romanos.

La numeración romana se escribe usando siempre letras mayúsculas: Pío V, el siglo XX, tomo III, etc.

8. Los apodos y seudónimos: Manuel Benítez, el Cordobés, El Fígaro (seudónimo de Larra)


👀  Debes saber:

  ⇨ Las portadas de los libros, en lo títulos, en la señalización, y en las inscripciones monumentales, pueden llevar solo letras mayúsculas.

 ⇨ Es necesario mantener la tilde en las mayúsculas si la acentuación ortográfica lo pide y lo exige.

⇨ En las letras compuestas 'Ch' y 'Ll' solo se escribe con mayúscula la primera letra.

😺  Bibliografía:

- https://www.livingspanish.com/Puntuacion-mayusculas-A-I.htm

- http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-primaria-y-secundaria/como-utilizar-las-mayusculas-11411

Texto Explicativo

Este texto es el que transmite información pero no se limita asolo a proporcionar datos sino que además agrega explicaciones, describe ejemplos y analogías.

Se encuentra presente en todas las ciencias, tanto en las físico matemáticas y las biológicas como en las sociales, ya que el objetivo central de la ciencia es proporcionar explicaciones a los fenómenos característicos de cada uno de sus dominios.

Características:

• Predominan las oraciones enunciativas
• Se utiliza la tercera persona
• El registro formal  (se emplean en términos técnicos o científicos)
• No se usan expresiones subjetivas

Ejemplo de texto explicativo

Ejemplo 1: La caligrafía. Wikipedia

La caligrafía  es el arte de escribir con letra artística y correctamente formada,1 siguiendo diferentes estilos; pero también puede entenderse como el conjunto de rasgos que caracterizan la escritura de una persona o de un documento.

Una definición contemporánea de la práctica de la caligrafía es "el arte de escribir bello" (Mediavilla, 1996). La historia de la escritura es una historia de evoluciones estéticas enmarcadas por las habilidades técnicas, velocidad y limitaciones materiales de las diferentes personas, épocas y lugares. (Diringer 1968: 441).

Bibliografía:

• http://tiposdetextomarinaida.blogspot.com.co/2012/01/texto-explicativo-este-tipo-de-texto-es.html
• http://reglasespanol.about.com/od/glosario/fl/Texto-explicativo.htm

3ª Entrega de la Obra Social

💚 En esta oportunidad decidí hacer algo más divertido para ella, ya que no puede estar jugando siempre porque su hermanita es muy pequeña a comparación de ella.

Esta vez hicimos un señor y un señora crece pasto, nos divertimos mucho haciendo esta actividad y más adelante les mostraremos nuestro resultado, pero además de esto hicimos otra actividad de  unir varios números para poder formar un dibujo y también fue muy divertido, por último resolvimos problemas por una pagina que encontré en Internet y es más interactiva.

                                       

                                    

😉  Nos tiene que quedar algo así, más adelante les mostraremos nuestros muñecos cuando ya tengan pelo.

2ª Entrega de la Obra Social

💛  Esta vez nos enfocamos más en su mayor dificultad que es resolver problemas, por eso imprimí unas guías con problemas para poder trabajar sobre eso y me pude dar cuenta que con las palabras clave que le había dado la última vez ahora entiende mejor como resolverlos.

Después de hacer estas guías la ayude con sus tareas, pero lastimosamente solo tenía una de matemáticas, la cual le ayude a hacer.

 

1ª Entrega de la obra social

💜  Antes de comenzar con todo el proceso yo quise repasar con ella un poco, lo que había visto y también un poco de ortografía, me di cuenta que es muy buena estudiante y que la mayoría de veces solo necesita repasar.

Me sorprendí porque se acuerda muy rápido de las cosas, pero algo que se le dificulta mucho es entender problemas con operaciones y por eso también decidí mirar un poco es te aspecto.

Esto fue lo que trabajamos...😆

     

    

Repasamos las propiedades de la suma, los planetas, problemas con operaciones y uso de la b y la v. En general esta muy bien, lo que vamos a reforzar mucho son los problemas con operaciones.

Presentación de mi Obra Social

Anteriormente les había comentado que mi obra social la iba a realizar en un ancianato, pero tuve un inconveniente y no la pude realizar allí. Por eso tuve que cambiar mi obra social.

 🌹  Mi obra social la haré con mi vecina se llama Emily, ella está en grado segundo y tiene siete años. Su mamá tuvo a su hermanita hace cinco meses pero a veces le queda muy complicado estar pendiente de las dos, por lo cual yo decidí ayudar a Emily lo más que pudiera con sus tareas y trabajos para que Heidy (su mamá) pudiera estar más pendiente de  Mariana (su hermanita).

¿Cómo mejorar tu ortografía?

😏 En este post les quiero dar a como hacer algunas estrategias para poder mejorar la ortografía, espero que les sea de mucha ayuda. 👍👍💗

1. Consulta el diccionario
Nada mejor que un buen diccionario de cabecera para resolver tus dudas, recuerda que las ideas están llenas de palabras y las palabras están en los diccionarios. Así que corre por uno y no tengas miedo de abrirlo cada vez que tengas dudas ortográficas de manera sencilla y rápida. Si no cuentas con uno físico, puedes descargar en tu móvil alguno virtual.

2. No tengas miedo a preguntar.
"Hay muchas personas que no preguntan y se tiran a la piscina sin preguntar , es mejor preguntar y no tener vergüenza de no saber ", nos exhorta José Manuel. Así que pregunta a un experto o al amigo más cercano que conozcas que tenga muy buena ortografía.

3. Sé flexible.
"Creemos que los prestamos lingüísticos del ingles al español están en todos lados y en este mundo globalizado hay que ser flexible, es cierto, el abuso no es buenos, y muchas veces hay que aceptarlas, admitirlas, aprender más idiomas y no quedarse cerrados en uno solo".

4. Ten a la mano guías y consejos.
Hay muchas guías de gramática, paginas especializadas y consejos en muchas revistas y blogs. Ten a la mano los que más te funcionan para mejorar tu ortografía y, por lo tanto, tu imagen.

5. Cuatro ojos ven más que dos.
Si ya revisaste tu texto con tus ojos, pídele a un amigo más que lo vea por ti, seguro le encuentra un error extra que no habías tomado en cuenta. ¡Hasta los mejores escritores tienen editores! Busca un para de ojos más para que no se te vaya nada.


💖 Este vídeo contienen otras estrategias, las cuales le podrían ser útiles.💖

😀  Encontré este link donde hay actividades de ortografía para que puedan practicar.

           

Passive Voice

😃💚  Notes:

• I  →  me
• You →  your
• He  →  him
• She  →  her
• It  →  it's
• We  →  us
• They  →  them

😃💜💙💛  Some examples

I give you a link, to you can practice this.

💗💗 https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive/exercises?present-progressive

La Crónica

😲  ¿Que és?
La crónica es una narrativa histórica que expone los hechos siguiendo un orden cronológico. La palabra crónica viene del latín chronica, que a su vez se deriva del griego kronika biblios, es decir, libros que siguen el orden del tiempo, según el término griego chronos que significa tiempo.

😳  Una crónica se caracteriza por:

• los hechos que se narran según el orden temporal en que ocurrieron,
• a menudo por testigos presenciales o contemporáneos, ya sea en primera o en tercera persona.
• Se utiliza un lenguaje sencillo, directo, muy personal y admite un lenguaje literario con uso reiterativo de adjetivos para hacer énfasis en las descripciones.
• Emplea verbos de acción y presenta referencias de espacio y tiempo.

A diferencia de lo que sucede con otro de los géneros periodísticos por excelencia, como la noticia, la crónica, utiliza un lenguaje sencillo, directo, subjetivo, admitiendo el uso y abuso, si se quiere, de adjetivos, algo impensado en la construcción de la noticia. 

Es más extensa y minuciosa que la noticia, puede incluir analisis, usa recursos estilisticos, se utiliza un lenguaje claro, conciso, sencillo y directo, se realizan la preguntas "¿Qué dices?", "¿Cómo lo dices?" y "¿Para qué lo dices?".

😉  Existen varias clases:

• Informativa
• Épica
• Literaria
• Periodística
• Deportiva
• Política 
• Judicial
• ...

😖  En resumen...

💜💙 BIBLIOGRAFÍA 💙💜

1. https://www.significados.com/cronica/
2. http://www.definicionabc.com/comunicacion/cronica.php

Salsa Music

🎤🎼🎻🎺🎹🎸🎷🎶🎵🎤🎼🎻🎺🎹🎸🎷🎶🎵🎤🎼🎻🎺🎹

Cultural Origins

Immigrant communities from Cuba and Puerto Rico in New York in the 1960s

Typical Instruments

• Son Conjunto

The traditional conjunto format consists of congas, bongos, bass, piano, tres, a horn section, and the smaller hand-held percussion instruments: claves, guíro, or maracas, played by the singers.

• String charanga

The traditional charanga format consists of congas, timbales, bass, piano, flute, and a string section of violins, viola, and cello.

• Percussion

New York based Machito's Afro-Cubans was the first band to make the triumvirate of congas, bongo, and timbales the standard battery of percussion in Cuban-based dance music.

History

Salsa music and salsa dancing are very much connected because the main purpose of the music is to dance to. Still they both have their own story.

The term "Salsa" was created in New York. The dance style has an Hispanic origin and was cultivated in New York.

The term refers to a variety of Hispanic musical styles: Rhumba, Són Montuno, Guaracha, Mambo, Cha cha cha, Danzón, Són, Guguanco, Cubop, Guajira, Charanga, Cumbia, Plena, Bomba, Festejo, Merengue, among others.

Many of these have maintained their individuality and others were mixed creating "Salsa". We can therefore conclude that not one single country or culture can take the credit for the existence of Salsa. 

                   
                    Celia Cruz 

The late Celia Cruz , also known by many as the queen of salsa, said that salsa does not exist as a rhythm, but that it is rather an exclamation for music such as guaracha, bolero, cha cha cha, danzon, son, rumba, and more.


Bibliography

1. en.wikipedia.org/wiki/Salsa_music
2. www.salsa-dance-professional.com/salsa-history.html

Salsa Music more famous...

😖  salsaulysses.com/2011/06/22/top-10-salsa-songs-of-all-time/b  

                                              ⇧

          In this link you found the top 10 of salsa songs all time

🎤🎼🎻🎺🎹🎸🎷🎶🎵🎤🎼🎻🎺🎹🎸🎷🎶🎵🎤🎼🎻🎺🎹

El texto expositivo

Como lo dice su nombre, este expone o presenta de forma muy objetiva los hechos, las ideas y los conceptos. Esta clase de texto quiere informar sobre temas de interés general para un publico que no es especializado. A esta clase de texto pertenecen las conferencias, los articulo periodísticos, las reseñas, entre otros.

Pretende informar al receptor de temas de interés. Tratando de dar respuesta a preguntas como "¿Qué?", "¿Cómo?" y "¿Por qué?". Presentando además una serie de ideas que aclaran o explican conceptos y argumentos.

Más características...

• Predominan la oraciones enunciativas. 
• Se utiliza la tercera persona - los verbosde las ideas principales se conjugan en Modo Indicativo.
• El registro es formal - se emplean gran cantidad de términos técnicos o científicos.
• No se usan las expresiones subjetivas.

Su estructura...  👇

1. Introducción: Se da a conocer la explicación acerca de como sera tratado el tema durante el texto, se puede hablar sobre la historia y los antecedentes del tema tratado por el que el lector tenga interés.
2. Cuerpo o desarrollo: Es la parte más importante del texto; cosiste en la exposición clara, donde se ordenan lógicamente las ideas, se establece un análisis con los tipos de hachos proporcionando datos, ejemplos, entre otros.
3. Conclusión: Su finalidad es resumir los aspectos fundamentales con una breve síntesis. También puede contener sugerencias y protecciones. 

Espero que les sea de ayuda!   😜😎

Presentación de la obra social

 💖  Quiero contarles sobre mi obra social, espero que a través de esta experiencia pueda ser mejor persona cada día y pueda dar buen ejemplo.

A mi parroquia  💒 va una señora que los fines de semana visita ancianatos y me entere de su servicio porque un día pidió juegos de mesa para poderlos llevar a los ancianatos y así poder jugar y compartir el tiempo con ellos 👴👵 🎲 💬🍵.

😀 Yo decidí hacer la misma obra que hace esta señora para divertirme, aprender de ellos y enseñarles cosas que yo sé, me parece una linda experiencia el poder acompañarlos, disfrutar y compartir.

💕💖💗💝💓 😄

La Adivinanza

¿Qué es una adivinanza?

😕

 ↓

😉  La noción de adivinanza puede hacer referencia a una adivinación (predecir el futuro, descubrir lo oculto, acertar lo que quiere decir un enigma) o un acertijo (un enigma que se propone como pasatiempo). 

• Lo habitual es que la adivinanza, como acertijo, se enuncia en forma de rima.

• Las adivinanzas suelen estar dirigidas especialmente a los niños para que ello puedan deducir el nombre de frutas 🍒, animales 🐧 , objetos 🚀, entre otros.En este sentido las adivinanzas cuentan con un componente educativo más allá del lúdico, que busca el desarrollo mental de la más pequeños.  

• La estructura básica desde un punto de vista gramatical, suele contar con recursos propios de la poesía tradicional popular, tales como la rima asonante o la consonante cruzada en cuartetas octosílabicas , el uso del símil, la alegoría, la metonimia, la metáfora, la dilogía, el desglose lingüístico, la analogía y la forma paralelística, y los verbos de arte menor entre otros.

Aclaración del Vocabulario 😏

Enigma: Dicho o cosa que no se puede comprender o que no logra interpretarse.

Acertijo: Es algo que es muy complicado o problemático.  

Algunos Ejemplos...

Espero que le guste!!!  💙💙🍩

Movie

 February 17th / 2017

💚  Sherk 4: Sherk Forever After  💚

A contract change world's Sherk

Sherk is boring, because he already live with Fiona in the Kingdom parents.Then he resolved to sign a contract with Rumpelstiltskin, but he was lying to Shrek and the world and life of Sherk change, now no one remember Shrek because he signs the contract, this time Shrek lived more adventures, especially, because Rumpelstiltskin was the King of the kingdom and his Princess was Fiona In this kingdom all the people chase to ogres.

Principal characters:

Ogre baby #1, #2, #3

Ogres

Puss in boots

Rumpelstiltskin

Witches

😏  I think that this movie is funny to the childrens also leaves a teaching, when I was a girl was one of my favorite movies. It is beautifull in my opinion.

Funciones Sintácticas

Complementos 

• Complemento Directo: Es aquel que modifica al verbo, responde a la pregunta "¿Qué?", siempre se reemplaza por la palabra algo.

• Complemento Indirecto: Responde a las preguntas "¿Para quién?" y "¿A quién?", pero solo si hay Complemento Directo.

• Complemento Circunstancial: Este determina las circunstancias, en la que se desarrolla la acción. Existen varias clases de C.C.: de tiempo, modo, lugar, compañía, entre otros.

• Complemento Agente: Denota quién realiza la acción y solo se utiliza con voz pasiva.

• Complemento de Nombre: Es el que denota propiedad o pertenencia.

Sujeto

Es de quien se habla, concuerda en número y persona con el verbo.

• Número: Puede ser...

Singular o plural    ( 👤 ó  👥 )

• Persona:

Primera (yo, nosotros)

Segunda (tú, ustedes)

Tercera (él/ella (s))

Verbo = Acción

💜💚💙